Possui Pós-doutorado (2015), e doutorado em Educação de Professores e Linguística Aplicada -
Universidade de Londres - Inglaterra (2005), mestrado em Linguística pela Universidade Estadual
Paulista Júlio de Mesquita Filho (2001) e graduação em Letras Português Inglês pela Universidade
Estadual do Oeste do Paraná (1990). Atualmente é professora associada da UEPG - Universidade Estadual
de Ponta Grossa. Atuando no curso Letras graduação (Língua Inglesa, Prática de Ensino) e no Mestrado
em Estudos da Linguagem na mesma instituição. Já publicou quatorze livros no Brasil. Publicou também
um livro nos Estados Unidos. Tem vários artigos publicados em livros e periódicos científicos, no
Brasil, Inglaterra, Estados Unidos, Angola, Portugal, Colômbia e Espanha. Tem experiência na área de
Linguística Aplicada, com ênfase em Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas:
formação de professores (Línguas Adicionais e Língua Portuguesa), prática de ensino de língua inglesa,
ensino e aprendizagem de línguas adicionais, análise e desenvolvimento de materiais de ensino, análise
de livro didático, letramentos escolares, e os processos de construção de identidades sociais de
professores de línguas, e de identidades sociais raça e gênero. É parecerista de vários periódicos.
Foi, pesquisadora visitante pelo Kings College London - Universidade de Londres, Inglaterra (2014-2015
e em 2018 por 6 meses licença sabática). Professora visitante na University of Bristol, Inglaterra,
pesquisa sabática de fevereiro 2020 a julho 2020.
Formada em Letras Português (1976), possui mestrado (1996) e doutorado em Letras (2011), ambos na
área de concentração de Estudos Linguísticos, pela Universidade Federal do Paraná. Atualmente ocupa
o cargo de professor adjunto da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Participa da organização
do Exame de Proficiência em Língua Portuguesa da mesma instituição. É membro do grupo de pesquisa
Teorias e Análises da Linguagem e Linguística Aplicada (CNPQ/PUCPR, desde 2003). Tem experiência
na área de psicolinguística, com ênfase em aquisição de escrita, atuando principalmente nos seguintes
temas: gêneros textuais/discursivos, ensino e aprendizagem de língua materna e letramento acadêmico.
Graduada em Letras Português pela Universidade Federal do Paraná (1995), mestre em Linguística Aplicada
pela Universidade Estadual de Campinas (2003) e doutora em Linguística pela Universidade Estadual de
Campinas (2009). Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística Aplicada e
Sociolinguística, atuando principalmente nos seguintes temas: políticas linguísticas, ideologias
linguísticas, formação de professores, prática pedagógica, letramentos, discurso (Círculo de Bakhtin),
interculturalidade e estudos decoloniais. Desenvolve projeto de extensão em Português Língua Adicional,
no qual trabalha com todos os temas explicitados acima.
Possui Graduação em Letras Licenciatura Português/Espanhol pela Universidade Estadual de Ponta
Grossa (2007), Mestrado em Letras pela Universidade Federal do Paraná (2010) e é Doutor em Teoria
e História Literária pela Universidade Estadual de Campinas (2014), com tese sobre o escritor
gaúcho João Gilberto Noll. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Brasileira,
Teoria Literária, Língua e literatura em língua espanhola. Os seguintes autores e temas são de
interesse: Mikhail Bakhtin, René Girard, Fiódor Dostoiévski, João Gilberto Noll, Jorge Luis Borges,
Guimarães Rosa, David Foster Wallace, prosaísmo, tempo e narrativa, narrador, corpo grotesco,
filosofia e literatura. Atua há oito anos seguidos como professor colaborador da UEPG. Atualmente,
professor do Ensino Médio e anos finais do Fundamental no Colégio SEPAM.
Bacharel e Licenciada em Letras (Português/Inglês) pela Faculdade de Ciências e Letras da UNESP, mestre
em Linguística Aplicada pelo Instituto de Estudos da Linguagem da UNICAMP, doutora em Educação pela
Faculdade de Educação da USP e pós-doutora em Estudos Linguísticos pela Faculdade de Letras da UFMG.
Fez estágio doutoral na Universidade de Murcia (Espanha). Trabalhou como teacher assistent no The
Joseph H. Lauder Institute of Managment and International Studies da Universidade da Pennsylvania (EUA).
Foi diretora cultural da Associação dos Professores de Língua Inglesa do Estado de São Paulo (APLIESP).
Tem experiência na área de Linguística Aplicada e Educação em ensino e aprendizagem/aquisição de línguas
adicionais (incluindo Libras como L2) e teoria da complexidade/caos, atuando principalmente nos seguintes
temas: abordagens de ensino e pedagogia de línguas adicionais, aquisição de segunda língua e desenvolvimento
de professores de línguas adicionais. Atualmente, é Professora Adjunta C do Departamento de Estudos da
Linguagem (DEEL) da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), no curso de Licenciatura em Letras
(Português/Inglês), ministrando a disciplina “O Estágio e a Formação do Docente de Língua Inglesa”; e
docente permanente no Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem (PPGEL), ministrando as disciplinas
“Abordagens de Ensino e de Aprendizagem de Línguas Adicionais” e “Ensino de Língua Inglesa e Material
Didático: análise, produção e avaliação”; (essa em conjunto com outros docentes do PPGEL). Nesta mesma
instituição, desenvolve o Projeto de Pesquisa Continuada “Pedagogia Complexa de Línguas Adicionais”;
Projetos de Extensão voltados para a formação de professores pré e em serviço de língua inglesa e é
Coordenadora de Estágio Supervisionado do Curso de Licenciaturas em Letras; já tendo sido uma das
Coordenadoras Pedagógicas do Curso de Línguas Estrangeiras para a Comunidade (CLEC), Coordenadora
Institucional do Programa Inglês Sem Fronteiras da SESu/MEC, do Projeto Paraná Fala Inglês da SETI/PR e
Coordenadora do Subprojeto PIBID-Inglês da CAPES. É líder do Grupo de Pesquisa Linguagem e Complexidade
do Diretório de Pesquisa CNPq
(https://grupolinc.blogspot.com.br).
Possui graduação em Licenciatura em Letras Alemão Português pela Universidade Federal do Paraná
(1984), mestrado em Letras (Língua e Literatura Alemã) pela Universidade de São Paulo (1998),
doutorado em Letras (Língua e Literatura Alemã) pela Universidade de São Paulo (2005) e
Pós-doutorado pela UFRGS. Atualmente é professor aposentado da Universidade Federal do Paraná.
Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, atuando
principalmente nos seguintes temas: interculturalidade, ensino, língua estrangeira, literatura
e aproximações pedagógicas.
Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná, mestrado em Linguística
Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas e doutorado em Letras pela Universidade Federal do
Rio Grande do Sul. Atualmente é professora associada da Universidade Estadual de Maringá. Atua na
graduação e pós-graduação em Letras (mestrado e doutorado) desta Universidade. Tem experiência na
área de Linguística Aplicada, pesquisando sobre os seguintes temas: letramento, identidades sociais,
multilinguismo, etnografia e fala-em-interação social. Coordena o grupo de pesquisa Letramento,
Etnografia, Interação, Aprendizagem e Multilinguismo (LEIAM).
Formada em Licenciatura Plena em Letras com habilitação em português e espanhol pela Universidade
Federal de São Carlos (2010) e membro participante do Laboratório de Estudos Epistemológicos e
Discursividades Multimodais (LEEDIM). Mestrado (2013) e Doutorado (2018) pelo Programa de
Pós-Graduação em Linguística (PPGL) da UFSCar. Realizou estágio doutoral em Buenos Aires
(UBA - Argentina) com o Prof. Dr. Mariano Dagatti (CAPES/PDSE). Atualmente é professora colaboradora
da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Desenvolve pesquisa na área de Análise do discurso
de orientação francesa, atuando principalmente nos seguintes temas: discurso político, campanha
eleitoral, redes sociais, ethos, discurso religioso.
